Standartlaştırılmış Test Yükü

İçerik

• Anahtar noktaları
• Eğitim Temel Okumaları
• Daha Az Öğretimin Daha Fazla Öğrenmeye Yol Açan Başka Bir Örneği

Anahtar noktaları

• Biden, standartlaştırılmış testleri sona erdireceğine söz verdi.
• Bu söz tutulmadı, bu bahar için testler zorunlu hale getirildi.
• Standartlaştırılmış testler, en dezavantajlıları, zorluğa en açık aileleri cezalandırır.

Havada bir umut var, bir bahar kokusu, değişim beklentisi, demokrasi üstesinden gelebilir. Öyleyse neden K-12 devlet okullarında tutmayan sözler, dehşet?

Biden, 16 Aralık 2019'da “devlet okullarında standartlaştırılmış testlerin kullanımını sona erdireceğine” söz verdiğinde, (haklı olarak) “bir sınava öğretmek, en önemli şeyleri küçümser ve küçümser” diyerek umutlarını artırdı. öğrenecek öğrenciler. " Yine de 22 Şubat'ta Eğitim Bakanlığı, "COVID-19'un öğrenme üzerindeki etkisini anlamamız gerekiyor ... ebeveynlerin çocuklarının nasıl olduğu konusunda bilgiye ihtiyacı var."

Çocuklar nasıl? Mücadele ediyorlar, bu nasıl, ellerinden gelenin en iyisini yapıyorlar, öğretmenler ve ebeveynler de öyle. Ve en çok mücadele edenler en az avantajlı olanlar; Çevrimiçi öğretime geçişte, aileleri iş, sağlık hizmetleri ve can kaybına en açık olan ailelerin internete erişimi en olasıdır. Bu testleri uygulamak 1.7 milyar dolara mal oluyor, ancak çocuklar üzerindeki bedel - gözyaşları, dehşet, yabancılaşma - hesaplanamaz.

Çoğu insanın bu sınavların ne kadar kötü olduğu hakkında hiçbir fikri yok. Okullar test puanlarına göre yaşadığından veya öldüğünden, test edilen şey öğretilir ve çok fazla eğitim matematik ve İngilizce becerilerinin akılsız bir alıştırması haline gelir. Çocuklar bir daha asla kitap okumamak isteyerek, bilim, geçmiş ve dünyalarını nasıl okuyacakları hakkında hiçbir şey bilmeden okuldan çıkarlar. Öğretmenler gruplar halinde ayrılıyor; öğretmen sıkıntısı salgından önce bile korkunçtu. Betsy DeVos geçen bahar bu testlerden vazgeçtiğinde, öğretmenler o kadar rahatladılar ki, bazıları öğretmek için altı ila sekiz hafta serbest bırakılmanın çevrimiçi olarak taşınmaya değer olduğunu söyledi.

Yüksek riskli standart testler George W. Bush'un No Child Left Behind (NCLB, 2002) ile başladı. Program, "erişim" ve "medeni haklar" hakkında bir retorik bulutuna ulaştı ve kendisini "başarı açığını kapatma eylemi ... böylece geride hiçbir çocuk kalmasın" olarak tanımladı. NCLB, 2009'da kabul edilen bir başarısızlıktı, ancak Obama yönetimi bunu devraldı, bunu Zirveye Yarış olarak yeniden adlandırdı ve eyaletlerin federal fonlar için bir koşul olarak Ortak Çekirdek Eyalet Standartları'nı benimsemelerini şart koştu. 2010 yılında milyarlarca dolar ve Bill Gates'in güçlendiriciliği ile yerine getirildi. Gates, Çekirdeğin yaptığı "güçlü piyasa güçlerini serbest bırakacağına" ve yapmadığı oyun alanını eşitleyeceğine söz verdi.

Dezavantajlılar için testin şimdiye kadar yaptığı tek şey, bir başarısızlık mesajı iletmek ve devlet okullarını israf etmektir. Test puanlarının ölçtüğü aile geliridir; o kadar yakından ilişkilidirler ki bunun için bir terim vardır: posta kodu etkisi. Test puanları "düşük performans" gösterdiğinde, okullar, özellikle düşük gelirli, azınlık mahallelerinde yüzlerce kişi tarafından kapatıldı ve özel sektöre ait, kar getiren sözleşmelerle değiştirildi.

Test et ve değerlendir, kendi indirgeme hedefi dahilinde bile, test puanlarını yükseltmek için hiçbir zaman işe yaramadı. Kendini kanıtlamak için 20 yılı vardı ve "işe yaramıyor", Dana Goldstein'ın bildirdiğine göre, 15 yaşındaki çocukların sınav puanlarının 2000'den beri durgun olduğunu gösteren uluslararası bir sınavın sonuçlarını özetleyerek, " milyarlar harcadı ”(The New York Times, 3 Aralık 2019). Başarı açığını daraltmayı başaramadı, ancak bununla ilgili değildi: mesele her zaman özelleştirme, özel sözleşmeler için kamu finansmanını ele geçirme, Pearson, Houghton Mifflin, McGraw Hill gibi şirketler için kar elde etme ile ilgiliydi.

Diane Ravitch bunu erken gördü. Her iki Bush yönetiminin eğitim departmanlarının önde gelen bir üyesi olarak, NCLB'nin bir savunucusuydu, ancak asıl amacının halk eğitimini özelleştirmek olduğunu anladığında, yazısını ve aktivizmini kullanarak onun en ateşli eleştirmeni oldu, dediği gibi: Bir zamanlar desteklediği politikaların verdiği zararı gidermek için.

Okulların bir pandeminin ortasında standartlaştırılmış testler uygulaması gerektiğine gelince, emrin Eğitim Bakanı Miguel Cardona tarafından değil, Cardona ve diğer Eğitim Departmanlarından farklı olarak Bakan Yardımcısı Ian Rosenblum tarafından imzalanması ilginçtir. atananlar, öğretmenlik tecrübesi yoktur. Rosenblum, ırksal adaletin bir aracı olarak eşitlik adına standartlaştırılmış testleri destekleyen bir düşünce kuruluşu olan “Eğitim Vakfı” ndan geliyor. NCLB'nin yazılmasında rol alan bu grup, Eğitim Departmanına kendileri için başvuran eyaletlere yönelik test feragatlarını reddetmesi için baskı yapıyordu (New York ve California dahil olmak üzere birçok eyalet bu tür feragatlere zaten başvurmuştu). Gates, Mark Zuckerberg, Michael Bloomberg, Jeff Bezos, Walmart ailesi tarafından finanse edilen bazı kurumsal sponsorlarına bir bakış, test ve özelleştirmeye ne kadar ve kimler tarafından yatırıldığını gösteriyor.

Kimse öğretmenlere öğrencilerin nasıl olduğunu sormuyor. Öğrencilerin öğrenmesini ve kayıplarını değerlendirmek için en iyi konumdaki öğretmenlerdir (Biden'ın iyi bildiği gibi, biriyle evli olmak). Öğretmen Jake Jacobs'un The Progressive'de yazdığı gibi, testin neden olduğu "gözyaşları, kusmuk ve işeyen pantolonlar" ile uğraşmak zorunda olan ve şimdi kendilerini "yeni bir kaotik test sezonu" için hazırlaması gerekenler öğretmenlerdir. Biden, kendisini "sendika adamı" olarak tanımladığı için öğretmenlerin sendikalarına da sormuş olabilir. Ülkenin en büyük öğretmenler sendikası olan Ulusal Eğitim Derneği'nin (ve Jill Biden'in) başkanından şunları duymuştu: “Standartlaştırılmış testler hiçbir zaman öğrencilerin bildikleri ve yapabilecekleri konusunda geçerli veya güvenilir ölçümler olmamıştır ve bunlar şu anda özellikle güvenilmez. " "Öğrencilerin eğitimcileriyle geçirebilecekleri değerli öğrenme zamanı pahasına gelmemelidirler."

Eğitim Temel Okumaları

Daha Az Öğretimin Daha Fazla Öğrenmeye Yol Açan Başka Bir Örneği