4 Büyüme Özgürlüğü Yoluyla Ergenlere Ebeveynlik Etmek

İçerik

• Ebeveynlik Temel Okumaları
• Stresli Zamanlar İçin Temel Bir Ebeveynlik İpucu

Ergen büyümesini kümülatif olarak yönlendiren ve her biri genellikle yolu belirleyen bir gelişim aşamasıyla ilişkilendirilen dört temel özgürlüğü düşünün.

Özgürlük için yapılan her hamle, bir kazanç ve maliyet karışımı sunar ve yanıt olarak bir dizi gelişimsel değişikliğe ve ebeveynlik sorunlarına yol açar.

1. Çocukluğun Reddedilmeme Özgürlüğü

İlkokul yıllarının sonlarında ilerleyen gençler, ergenliği bir uyanış olarak deneyimliyor: sadece bir çocuk olarak tanımlanmaya ve muamele görmeye devam etmek artık kız veya erkek için iyi hissetmiyor. Şimdi başlıyor Ergenliğin Birinci Aşaması: Çocukluktan Ayrılma (9-13 yaş).

Ailede yaşlı çocuk tanımını bir kenara atarak ve daha iddialı bir şekilde yeniden tanımlamaya başlanarak özgürlük kazanılır: "Bunu kendim yapabilirim!" "Bana ne yapacağımı söylemeyi bırak!" Şimdi kaybedileni kaçırdığında bir miktar maliyet ödenecek: Genç, geride bıraktığı daha güvenli, destekleyici, daha basit, korunaklı hayata asla geri dönemez. Büyümek vazgeçmeyi gerektirir.

Ebeveynlerin bu reddi kişisel olarak kabul etmemeleri önemlidir. Bu onların reddi değil, kız veya erkek çocuğun çocuk tanımını ve onlarla bu kadar eski şekilde davranmasını reddetmektir. Bu reddedilme genellikle geleneksel fiziksel sevginin daha az kabul edilmesiyle ifade edilir ve ebeveynler kaybedileni gözden kaçırabilir. Buna ek olarak, daha aktif (tartışarak) ve pasif (geciktirici) direnişin artan bağımsızlığını ileri sürmek için ifade edildiği için, çocuğun memnun etme konusundaki eski istekliliğini gözden kaçırabilirler. Sonuç olarak, ebeveynler genellikle idare etmek için daha disiplinli karşılaşmalar yaşarlar.

Şimdi temel bir ebeveynlik becerisi, değerlendirici olmayan düzeltme onu eleştiriden uzak tutmak ve böylece ergen özgüvenine zarar vermemek için uygunsuz davranışlar. Bu yüzden kararlarda sorun çıkarmaları gerekir, ancak saldırgan karakterlere değil: “Yaptığınız seçimle aynı fikirde değiliz. Bu nedenle. Şimdi olması gereken şey bu ve söylemeniz gereken her şeyi dinleyeceğiz. "

2. Age-Mate Derneği ile Özgürlük

Ortaokul yıllarında ilerleyen gençler, artık ebeveynlerden daha iyi bir sosyal uyum sağlayan akranlarının arkadaşlığına gittikçe daha fazla yöneliyor. Şimdi başlıyor Ergenliğin İkinci Aşaması: Akran Ailesi Oluşturma (13-15 yaş).

Özgürlük, benzer gelişimsel değişikliklere uğrayanlarla yoldaşlık yoluyla kazanılır: "Arkadaşlarım beni en iyi tanır!" Arkadaşlarım benim! Şimdi, akranlarla ilişkiler, eğlenceyi daha genç oyun arkadaşlarıyla paylaşmanın eski zevkinden çok daha karmaşık hale geldiği için bir miktar maliyet ödeniyor. Sosyal kabul ve sosyal uygunluk baskıları oluşmaya başlar. İşin zor tarafı, öncekinden daha fazla sosyal anlamsızlık (alay etmek, dışlamak, tartışmak, söylenti ve zorbalık). Büyümek geçinmeyi gerektirir.

Ebeveynler için, akranların daha önemli olduğuna, ebeveynlerin artık daha az önemli olduğuna inanmamaları önemlidir. Akranlar daha fazla geçme değerine sahipken, ebeveynler kalıcı bir öneme sahiptir. Bununla birlikte, ebeveynlerin, gençlerinin gençlik kültürünün artık ilgi alanları, değerler ve popüler olarak neyin önemli olduğu açısından ebeveynlerinden nasıl farklılaştığını anlamaları önemlidir. Ebeveynler iletişimde kalmak için çaba sarf etmedikçe, maddeyle ilgili bu değişiklik yabancılaştırıcı olabilir.

Şimdi temel bir ebeveynlik becerisi artan farklılıkları ilgiyle birleştirmek. Bu farklılıkların engel olarak görülmemesi, anlamaya köprü olarak görülmesi önemlidir.

Anne ya da baba, ergen için kültürel açıdan önemli olan ama ebeveyn için olmayan şeyleri görmezden gelmek, küçültmek veya aşağılamak yerine şunu sorabilir: "Dinlemeyi sevdiğin müziği bana tanıdık gelmediği için takdir etmeme yardım edebilir misin?" Veya: "Nasıl olduğunu gösterirsen o bilgisayar oyununu oynamayı çok isterim." Ve şimdi sadece bir bağlantı kurulmakla kalmadı, aynı zamanda bir itibarı da tersine çevirdi: Genç daha fazlasını bilen öğretmen oldu ve ebeveyn, öğrenecek çok şeyi olan cahil bir öğrenci oldu.

3. Daha Eski Deneyler İçin Özgürlük

Lise yıllarında ilerleyen gençler, yetişkin etkinliklerini ilgi çekici buluyor ve daha dünyevi olma arzusunu uyandırıyor. Şimdi başlıyor Ergenliğin Üçüncü Aşaması: Daha Yetişkin Oyunculuk Yapmak (15-18 yaş).

Özgürlük, yetişkin etkinlikleri hakkındaki merakı tatmin ederek kazanılır: "Nasıl bir şey olduğunu görmek istiyorum!" Artık tehlikeye neden olan riskler alındığında bir miktar maliyet ödenecek ve zararlı sonuçlar ortaya çıkabilir. Akranlar arasında, eski aktivitelerle daha çok maceraya atılmak genellikle teşvik edilir: "Denemeden asla bilemezsiniz!" Daha eski faaliyetlerde bulunmak, olgunluğu onaylayan bir geçit töreni olarak kabul edilir. Büyümek, daha eski deneyimler edinmeyi gerektirir.

Ebeveynler için yasak olana olan ilgiyi inkar etmemeli veya görmezden gelmemeleri, ancak yasalara uygun yaşama, polis duraklarına muamele etme, güvenli buluşma, madde kullanımı, parti yapma, romantik bağlanma, cinsel aktivite gibi yaşam deneyimlerinden ve bilgilerinden genç merakla konuşmaları önemlidir . "Şimdi ergen çocuğumla yapmak zorunda olmasaydım keşke bazı şeyler hakkında konuşmalıyım."

Ebeveynlik Temel Okumaları

Stresli Zamanlar İçin Temel Bir Ebeveynlik İpucu